لم يعد التحدي المعرفي يتمثل في الوصول إلى المعلومة؛ فمصادرها أصبحت لا تُعد ولا تُحصى، بل أصبح التحدي الحقيقي يكمن في القدرة على فرزها وتقييمها وتمييز الغث من الثمين، فالفائض المعلوماتي رغم اتساعه غير المحدود، قد يتحول بكل سهولة إلى عبء معرفي ونفسي حين يغيب عنه العمق والتحليل النقدي، وحين يطغى عليه المحتوى السطحي القائم على الإثارة العاجلة والاختصار المخل بالمعنى. وهو ما ينعكس مباشرة على مستوى التفكير العام لدى الأفراد، ويؤثر في تشكيل الآراء والمواقف لديهم، محولاً الكثيرين إلى متلقين سلبيين.
من هنا، تتأكد وتتضاعف أهمية الدور الثقافي والإعلامي المسؤول، القادر على تقديم محتوى نوعي يحترم عقل المتلقي وذكاءه، ويحفّزه على التفكير والنقاش وطرح الأسئلة الجوهرية، لا الاكتفاء بالمشاهدة العابرة والقبول المباشر. فالإعلام، بمختلف وسائطه القديمة والحديثة، يُعد شريكًا أساسيًا وفاعلاً في بناء الوعي الجمعي، ويقع على عاتقه مسؤولية تعزيز القيم الثقافية والمعرفية المستنيرة في المجتمع. ويشمل هذا المسؤولية ضرورة مكافحة المحتوى المضلل والمعلومات الخاطئة.
وفي المقابل، لا يمكن إغفال مسؤولية الفرد الجسيمة في إدارة حضوره الرقمي وتوجيهه. فالاختيارات اليومية لما نتابعه ونقرأه ونشاركه تعكس مستوى وعينا وإدراكنا، وتسهم إما في ترسيخ ثقافة الاستهلاك السريع والسطحي، أو في بناء مساحة معرفية شخصية أكثر عمقًا واتزانًا. فالوعي الرقمي يبدأ من القرار الشخصي الواعي والتربية الذاتية قبل أن يكون نتاجًا خالصًا للمنصات الرقمية نفسها.
وتبرز في المملكة العربية السعودية مبادرات متعددة وفعالة تسعى إلى تعزيز الوعي الإعلامي والثقافي والتحصين الرقمي، خاصة لدى فئة الشباب والناشئة، من خلال برامج تعليمية نوعية ومنصات معرفية هادفة. وهو توجه استراتيجي يؤكد أن التنمية الحقيقية والمستدامة لا تنفصل أبدًا عن بناء إنسان واعٍ وناقد، قادر على التفاعل مع التقنية بوعي ونقد وبصيرة.
إن الانتقال من الاستهلاك الرقمي العشوائي إلى الوعي الثقافي الناضج ليس خيارًا ثانويًا يمكن تأجيله، بل ضرورة معاصرة تفرضها طبيعة العصر المتسارع. فحين يتحول المحتوى من مجرد مادة مستهلكة ومنسية إلى أداة للفهم والتأمل وصناعة المعرفة، يصبح الإنسان أكثر قدرة على توجيه التقنية لخدمة المعرفة والإنسانية ورفع مستوى جودة الحياة.
[email protected]
