مهلة جديدة لحملة الإبادة في سوريا

كانت توجد مخاوف سورية وعربية من أن تنجح روسيا، بضغط من إيران، في إحكام لعبة مراوغات جديدة لصالح نظام الأسد وميلشيات رعاته، وتقديم إغراءات لواشنطن تلهي المجتمع الدولي عن المسألة الأساسية، وهي حملة الإبادة التي يواجهها الشعب السوري. ولسوء الطالع ذلك ما حدث تماماً، فبعد اتفاق جنيف الروسي الأمريكي يوم أمس تحققت المخاوف، إذ لم يجلب الاتفاق اية فائدة للشعب السوري، وإنما جرى تصميمه بشكل مقصود لمنح الأسد وميلشيات طهران المزيد من الوقت لاستباحة سوريا وفرصا للمراوغات الطويلة وخطف القضية السورية إلى متاهات الظلام والمساومات والتسويفات.وبالنظر إلى بنود الاتفاق فإن على السوريين أن يستعدوا لجولة جديدة من المذابح في المدن السورية، إذ يعطي الاتفاق دفعة معنوية عالية ليعاود الأسد وميلشيات طهران  نشاطهم الإجرامي المعتاد بهمة وثقة. وايضاً على المجتمع أن يستعد لجولة جديدة من مؤامرات الأسد ومراوغاته ولعقبات يزرعها كل يوم في وجه المحققين الدوليين وخبراء الأسلحة الكيماوية، بما في ذلك ترهيب المفتشين ومنعهم من ممارسة أعمالهم بحجة الحرب وافتعال هجمات صورية مفبركة على المحققين لاتهام قوات المعارضة وتمديد الوقت ومط المهل، مثلما هي سلوكية النظام التي انتهجها مع كل الخبراء الدوليين الذين زاروا دمشق، إضافة إلى مضايقات أخرى مقصودة أصبح النظام على دراية بفنونها وأساليبها.وواضح أن الروس قد نجحوا في استدراج الأمريكيين إلى فخ وإلى الدخول في نفق طويل من المفاوضات والمحادثات والاتهامات. ويبدو أن الأمريكيين أيضاً راغبون تماماً في التكوم في فخاخ موسكو، ولا يخرج اتفاقهم في جنيف عن تاريخ تلكؤ واشنطن وعزوفها عن اتخاذ مواقف جدية حازمة لوقف برنامج الإبادة الجماعية في سوريا، وإنقاذ الشعب السوري من ولائم الموت اليومية.هل لدينا أدوات لقياس كفاءة التعليم؟كلنا نعي تماما أن التعليم هو بوابتنا باتجاه المستقبل، وكلنا نعي أيضا أن التعليم لا بد وأن تتوازى دافعية محاوره الثلاثة "المعلم والمنهج والبيئة المدرسية" بنفس درجة القوة لتصنع الأنموذج القادر على مواكبة تدفق العلوم والتقنيات الحديثة، لهذا فإن السؤال الذي يطرحه أكثر التربويين اليوم هو: هل استطعنا أن نحقق هذه المعادلة؟، ثم ما المسافة التي قطعناها في هذا الشوط؟.ما هو ملاحظ وعلى لسان الكثير من أولياء الأمور أن هنالك مسافة ما بين هذه الأضلاع الثلاثة، تتباين هذه المسافة ما بين ضلع وآخر، غير أن أغلب الضعف هو فيما يتصل بالضلع الخاص بإعداد المعلم وتدريبه وتأهيله بما يتناسب مع تطوير المناهج وآليات تعليمها، فالمعلم الذي يشكل دفة السفينة، ويتحكم في توجيهها، لن يكون مؤهلا لدوره هذا ما لم يكن مدربا للقيام بهذا الدور، وإلا فإن كل الاتجاهات ستتساوى في نظره، وقد نكتشف بالنتيجة أن هذه السفينة عادت لتدور حول ذاتها، حتى وإن نجحنا في تطوير المنهج، وبناء المقر المدرسي بشكل ملائم، وتخلصنا من المقرات المستأجرة وما إلى ذلك. هذه مسائل بديهية.الآن وبعد أن قطعت وزارة التربية شوطا في عملية تطوير المناهج، وبصرف النظر عن مدى هذا الشوط وحجمه، هل تمت قراءة مخرجاته؟، هل أصبح لدى الوزارة ما يمكن أن تقيس به حجم خطواتها بعيدا عن تقويم الأداء الوظيفي، والتقارير الإنشائية؟، هل تم تحديد نقاط القوة ونقاط الضعف؟، هذه كلها أسئلة مشروعة، وعلى ضوء إجاباتها نستطيع أن نحدد موقع خطانا. والذي يتابع منتديات المعلمين والمعلمات يجد أنها تضج بالشكوى من الكثير من الملاحظات، ليس أقلها الأخطاء الكثيرة في تلك المناهج والتي يبدو أنه أعدت على عجل، إلى جانب الشكوى من كثرة الأعمال والمشاريع والمطويات المطلوبة بما يفوق الوقت المتاح، وكذلك عدم إلمام بعض المعلمين بكيفية التقويم، وكثرة المهارات المطلوبة للقياس، ثم عدم توافر مراكز مصادر التعلم والوسائل اللازمة لتنفيذ هذه البرامج.ولأننا نعلم باليقين أن قضية تطوير التعليم إنما هي قضية جيلية، لا يمكن الحكم لها أو عليها من خلال عام أو عامين أو حتى ثلاثة، وإنما قد نحتاج إلى جيل كامل لنعرف حجم الشوط الذي قطعناه، فإن الخوف كل الخوف أن نستسلم للتقارير الوقتية التي قد توصّف حالة، لكنها لن تقدم قراءة موضوعية لشكل المستقبل التعليمي، خاصة في ظل بقاء دور المعلم في خانة الحلقة الأضعف نتيجة القصور في تدريبه، أو نتيجة آلية اختياره والتي لا تزال تتعامل مع رسالته كوظيفة شأنها في ذلك شأن أي وظيفة في أي قطاع آخر، لهذا فإننا نعتقد أننا ما زلنا بأمسّ الحاجة إن أردنا أن نشرع هذه البوابة للمستقبل الذي نتمناه، أن تكون هنالك دراسات تقييم جادة تأخذ قراءاتها من داخل الصف المدرسي لحظة بلحظة، ليتعرف المسؤولون التربويون أين يضعون أقدامهم، ويستطيعون أن يستشرفوا المسار التربوي والتعليمي أولا بأول، بدلا من أن نستمر في ذات الطريق كما لو أننا أمام عملية تجريب مجردة. جائزة القطيف .. تستحق التعميم تعتبر جائزة القطيف للإنجاز، إحدى أهم الجوائز الإبداعية التي نجحت لجنة التنمية الاجتماعية بالمحافظة في تنظيمها، وتسابق المبدعون؛ لتقديم خلاصة فكرهم وجهدهم، في انتظار حصاد هذا الجهد في احتفال يقام غدا.   إن الجائزة مثال حي على أهمية تبني العديد من الجهات للمبدعين، وتشجيع أفكارهم التي تصب في النهاية لصالح الوطن، ومن هنا ففكرة تعميم هذه الجائزة على سبيل المثال في كافة أنحاء المنطقة الشرقية يجب بحثها، حتى ينتقل هذا النجاح إلى مناطق أخرى، ونشهد المزيد من المبدعين الذين يتنافسون فيما بينهم.ولعل المجالات التي حددتها جائزة القطيف تكشف إلى حد كبير الأطر التي يمكن أن تكون مجالا خصبا للمبدعين، للمساهمة بأفكارهم لخدمة وطنهم، فالجائزة حددت مجالات «البحث العلمي، الإدارة ، الاقتصاد، التقنية، الاختراع، الفن، الفكر، التراث، الأدب، الناشئ المنجز» إلى جانب جائزة خاصة تقدم للمنجز الدائم، وكلها مجالات تمنح الفرصة للأفكار الإبداعية الخلاقة. ويمكن الاستفادة من تجارب الفائزين بجائزة القطيف، عبر لقاءات مباشرة يقومون باجرائها في المحافظات المختلفة، ويتحدثون خلالها عن رحلة الجائزة، وكيفية تخطيهم للعقبات التي واجهتهم؛ حتى يستفيد الآخرون منها.