الصرخة الثانية من بناتنا في الكليات
- البيئة الدراسية: تقول إحدى الطالبات (مبنانا دمار، الغبار والمطر ينزل علينا من السقف) وتقول أخرى (وضع القاعات مزر، من ناحية توفرها والتكييف البارد شتاء الحار صيفاً، والنظافة) وتقول ثالثة (أحرقتنا الشمس!، ما فيه مظلات! تفحمنا!)، أما طالبة أم فتشرح معاناتها بحرقة (بالله قلي كيف تتصرف طالبة أم حامل تصعد ثلاثة أدوار من أجل محاضرة أو توقيع ورقة؟ لماذا لا يوجد مصاعد؟!).
تقول إحدى الطالبات (مبنانا دمار، الغبار والمطر ينزل علينا من السقف) وتقول أخرى (وضع القاعات مزر، من ناحية توفرها والتكييف البارد شتاء الحار صيفاً، والنظافة) وتقول ثالثة (أحرقتنا الشمس!، ما فيه مظلات! تفحمنا!)- ضعف الرقابة: (الإداريات يمنعن جوالات الكاميرا وهن يجلسن يتضاحكن على المقاطع الموجودة في جوالاتهن) (هل تريد أن تعلم لماذا انتشرت البويات؟ لأنه لا يوجد رقابة ولا حساب، وإلا فأي عاقل يصدق أن إدارة الجامعة لا ترى هذه الأشكال الغريبة بقصات شعرها وملابسها، هن صحيح.. لكن تراهن إنسيات ولسن جنيات) (من واقع التجربة التي عايشتها رأيت قلة الرقابة والمراجعة أيام الامتحانات من قبل الأستاذات والتصحيح بدون ضمير).- ضعف برامج التوعية الدينية: أكثر من رسالة اشتكت من إقفال المصلى، وتحجيم دور جماعة المصلى، رغم أنه في ظل هذا الوضع كان الواجب أن يكون للمصلى دور أكبر وأهم وأكثر فاعلية، لماذا يغلق المصلى؟!- النقل: أكثر من طالبة كتبت (النقل ثم النقل ثم النقل) والشكوى من شقين، الشق الأول: كون الحافلات لا تصل لجميع الأحياء والمدن التابعة للجامعة، والشق الثاني هو شكوى من ممارسات السائقين، فهناك من يتلفظ على الطالبات بألفاظ صعبة، وهناك من يدخن في الباص، وهناك من قالت إن السائق (يذلنا بالتجويع ويحرمنا الماء البارد ويمنّ علينا بالمكيف)!- الموقع الالكتروني: الأصل في التقنية أنها تسهّل وتيسّر، ولكن الطالبات يشتكين من مواقع الجامعات الالكترونية (أو بنر التسجيل) ويقلن إن الجامعات سلمت رقاب طالباتها للمكتبات ومراكز التصوير فلا تسجيل إلا من خلالهم!أكمل غداً.