خالد الشريدة

بعض الإدارات الحكومية تفتقد المنهج الإداري السليم في تسيير دولاب العمل، أو بمعنى آخر تفتقد الجودة الشاملة في الأداء ولذلك يمكن أن نلمس نوعا من الخلل والفوضى التي تضرب بأطنابها في نظامها وأسلوب إدارتها بدءا من رأس الهرم، ولعلّي ومن واقع تجربة عملية أجد نفسي أمام مثل هذا المفهوم وأنا أتابع معاملة في إدارة تعليم البنات بالمنطقة الشرقية لإنجاز معاملة ندب معلمة من مدرسة الى أخرى وهالني ما اكتشفته من فوضى حقيقية من واقع تعنت الإدارة في موضوعات الندب لمعظم معلمات المنطقة.وإني وإن كنت شاهد إثبات على مجريات الأمور في الإدارة فإنني أطلق نداء لسمو وزير التربية والتعليم لتخليصنا من هذه الفوضى، فبعد الانتهاء من عمليات النقل التي يفترض أنها تتم بحسب النظام تمارس إدارة تعليم البنات بالشرقية تعسفا واضحا في عمليات الندب التي تتم بلا قانون أو نظام يقوم عليه مشرفة أو موظف، مما يعطينا مناخا سلبيا للعمل تنتج عنه مخرجات تعليم غير جيدة، فهذا المناخ مؤشر لسوء إدارة العملية التعليمية في قطاع البنات ويتطلب تدخلا عاجلا من الوزارة لحسمه.بحسب معلوماتي الدقيقة هناك معلمات يسعين طوال أكثر من 30 سنة للحصول على حقوقهن في النقل والترقية للإشراف ولم يحصلن على شيء، فكيف نطالب المدارس بالنظام إذا كانت الإدارة فوضوية؟ ذلك يجدد ندائي لسمو الأمير الوزير  للوقوف على الوضع في السلوك الإداري بتعليم البنات بالشرقية، إذ أن هناك معلمات يحصلن على النقل بصورة غير نظامية وحسب الطلب فيما أخريات يعانين كثيرا ولا يحصلن على ذلك الحق، وحسب معلوماتي هناك من ظلت تتقدم طوال 26 سنة  لأعمال إدارية ولم تحصل على أبيض أو أسود، بينما معلمات لم يبلغ عمرهن الوظيفي الا بضع سنوات وحصلن على الترقيات، فهل نرى تدخلا وزاريا لتحسين وضع الإدارة قبل أن تستفحل الفوضى وتكثر مظالم المعلمات؟