بعد نجاح بلدنا في مواصلة التعليم عن بُعد أثناء الجائحة عن طريق استخدام التقنية من خلال المنصات، نلحظ أننا خرجنا من الأزمة بتجربة ناجحة جعلتنا أمام استثمار للتقنية؛ للحفاظ على سلامة طلابنا وطالباتنا، حيث استمر هذا النجاح في تفعيل المنصات، كلما كانت هناك حاجة للتعليم عن بُعد، خاصة في مواسم الأمطار بعد التوصيات من المركز الوطني للأرصاد، كما يحدث في أيامنا هذه مع كل خبر عن توقعات بهطول أمطار غزيرة توصي بعدها وزارة التعليم بتعليق الدراسة، حسب المناطق الماطرة.
وفيما يلي بعض التساؤلات عن حكاية التعليق المستمر للدراسة وليس القصد من هذه الأسئلة الانتقاد من قريب ولا من بعيد لأحد!!
- هل الأمطار التي تهطل على بلدنا في مختلف مناطق المملكة تختلف في غزارتها وكمياتها عن الأمطار التي تهطل على بلدان العالم؟!
- هل البنية التحتية للمخططات لدينا تختلف عن مثيلاتها عند غيرنا، ولذا نجد مخططاتنا غير مصممة للتعامل مع تصريف ما يهطل عليها من أمطار؟!
- هل شوارعنا غير مصممة هندسيًّا لتصريف الأمطار دون أن تتحوَّل إلى مستنقعات؟
- هل غاب موضوع التصريف لمياه الأمطار عمّن صمَّم وخطَّط ونفذ المخططات التي شاهدناها في المقاطع (الواتسابية) التي تحوَّلت فيها الشوارع إلى أنهار وبحيرات، وهنا لن أقارن تلك المخططات بدول غربية أو بدول مجاورة، بل أكتفي بالمقارنة بالمخططات التي نفذتها شركة أرامكو في المنطقة الشرقية أو الهيئة الملكية؟!
- هل هناك إخفاق في المدارس لتتحمل ما يهطل عليها من أمطار، قد يكون ذلك مع بعض المدارس التي عانت من شدة وغزارة الأمطار، فكان موضوع التعليق مقبولًا؟!
- هل سلوكيات المواطنين والمقيمين خلف مقود القيادة (الدركسيون) على وعي تام بكيفية التعامل مع المركبة والزحام المروري في مثل هذه الأجواء؛ لتسهيل المهمة على رجال المرور؟!
- هل ثقافة جميع الطلاب والطالبات على مستوى من الوعي بحيث يتعاملون مع المنصة كما يتعاملون مع المعلم بالصف، أم (يكبّرون) المخدات كما يقال؟!
أكرر.. لستُ منتقدًا أحدًا، بل كل ما سبق عبارة عن أفكار تدور في عقول الناس، وفي مجالسهم، وفي الاستراحات بصوتٍ عالٍ جعلتها في قوالب على شكل تساؤلات.
ولكي يصبح موضوع تعليق الدراسة من الماضي، أقترح انعقاد ملتقى أو ورشة عمل يُدعى إليها كل المعنيين لدراسة حالة تعليق الدراسة ومسبباتها؛ للحصول على توصيات للخروج من التعليق إلى التحليق بالبنية التحتية وغيرها من المعوقات.
Saleh_hunaitem@