قدم مكتب تعليم البنات بغرب الدمام دورا رياديا في توعية الطالبات بواقع القراءة العربي بصورة ترتكز على تعزيز القراءة العربية، وإثراء المخزون الثقافي من خلال الارتقاء بمستوى التطلعات على الصعيد العالمي.
جاء ذلك خلال جولة التصفيات لمباريات التحدي التي استنطقت مهارات الطالبات ورسمت الخطى نحو جني الأدوار الريادية بمسابقة مشروع تحدي القراءة العربي في مقر الثانوية الأولى بتعليم غرب الدمام، وذلك في إطار خلق أجواء المنافسة ونشر ثقافة تحدي القراءة العربي بين أوساط الطالبات، وتعزيز أثر الناتج التعليمي في مد دائرة الأفق الثقافي نحو مهارتي القراءة والتلخيص.
كما شاركت مائة وثلاث عشرة طالبة في جولات التحدي لمسابقة تحدي القراءة في دورتها الرابعة وبمعدل أربع وخمسين مدرسة، تنوعت ما بين التعليم العام والأهلي والمدارس العالمية على مستوى مدارس غرب الدمام.
فيما خضعت التصفيات لمعايير تحكيم معتمدة ووفق معايير محددة؛ لزيادة الحصيلة الثقافية وصقل مهارات الطالبات من خلال توزيع جوازات تحدي القراءة من لجنة التحكيم المكونة من منسقة مشروع تحدي القراءة رحاب القطن، وعضوات اللجنة منى الزهراني، إيمان الربيعة، منى الحسين.
تجدر الإشارة إلى أن المسابقة فتحت الآفاق لتكوين مخزون ثقافي يثري الإرث الثقافي للعربية، ويرسم ناتجا محوريا في تغيير واقع القراءة، وتعزيز دورها في مستقبل الأجيال القادمة.
جاء ذلك خلال جولة التصفيات لمباريات التحدي التي استنطقت مهارات الطالبات ورسمت الخطى نحو جني الأدوار الريادية بمسابقة مشروع تحدي القراءة العربي في مقر الثانوية الأولى بتعليم غرب الدمام، وذلك في إطار خلق أجواء المنافسة ونشر ثقافة تحدي القراءة العربي بين أوساط الطالبات، وتعزيز أثر الناتج التعليمي في مد دائرة الأفق الثقافي نحو مهارتي القراءة والتلخيص.
كما شاركت مائة وثلاث عشرة طالبة في جولات التحدي لمسابقة تحدي القراءة في دورتها الرابعة وبمعدل أربع وخمسين مدرسة، تنوعت ما بين التعليم العام والأهلي والمدارس العالمية على مستوى مدارس غرب الدمام.
فيما خضعت التصفيات لمعايير تحكيم معتمدة ووفق معايير محددة؛ لزيادة الحصيلة الثقافية وصقل مهارات الطالبات من خلال توزيع جوازات تحدي القراءة من لجنة التحكيم المكونة من منسقة مشروع تحدي القراءة رحاب القطن، وعضوات اللجنة منى الزهراني، إيمان الربيعة، منى الحسين.
تجدر الإشارة إلى أن المسابقة فتحت الآفاق لتكوين مخزون ثقافي يثري الإرث الثقافي للعربية، ويرسم ناتجا محوريا في تغيير واقع القراءة، وتعزيز دورها في مستقبل الأجيال القادمة.