شهد التعليم في عهد خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز، وولي عهده الأمير محمد بن سلمان -حفظهما الله- تغيراً نوعياً في هيكلة مؤسساته التعليمية وإداراته بعد دمج التعليم الجامعي والتعليم العام في وزارة واحدة، وبدأت على ضوء ذلك ملامح التغير التي تواكبت مع رؤية المملكة 2030 وبرنامج التحول الوطني 2020 وتماشت مع معطياتها لتطوير العملية التعليمية والتربوية، وقامت وزارة التعليم بدورها في التحضير لتشكيل فريق عمل مهمته الإشراف على تنفيذ كل ما يختص بالتعليم في رؤية المملكة الجديدة بمشاركة إدارات التعليم والجامعات بمناطق ومحافظات المملكة المختلفة.
وتأتي أبرز ملامح نمو التعليم في عهد خادم الحرمين الشريفين باتخاذ الوزارة عدداً من المبادرات النوعية التي ترمي إلى رفع مستوى الجودة في الجامعات والتي تمثلت في ثلاثة مشروعات رئيسة تمثلت في مشروع تنمية الإبداع والتميز لأعضاء هيئة التدريس، ودعم إنشاء مراكز للتميز العلمي والبحثي في الجامعات، إضافة إلى ما هو معتمد لها في ميزانياتها. أما المشروع الثالث فهو الإسهام مع الجامعات في دعم الجمعيات العلمية.
ولتنويع مصادر المعرفة في إعداد الموارد البشرية، جاء برنامج "وظيفتك وبعثتك" للابتعاث للجامعات المرموقة في عدد من الدول المتقدمة وفق ضوابط جديدة بالتعاقد مع عدد من المؤسسات والهيئات الحكومية لضمان حصول المبتعث بعد عودته على فرصة وظيفية مضمونة
ولأن البحث العلمي مكمل للنشاط التعليمي ورافد مهم له في الجامعات بصفته ركيزة التطوير والتقدم في كل مجالات العلوم، ولكونه وسيلة ترسيخ مفاهيم اقتصاد المعرفة المثلى، فقد سعت الوزارة لتعزيز دور الجامعات في خدمة البحث العلمي من خلال تطوير مراكز البحث العلمي فيها.. ومن أنماط هذا التطوير الحدائق العلمية وحدائق التقنية وحاضناتها، ومنها وادي الظهران للتقنية بجامعة الملك فهد للبترول والمعادن ومشروع كسب بجامعة الملك سعود ومشروع الحديقة العلمية المتطورة بجامعة الملك عبدالعزيز.
وفي مجال المباني المدرسية استلمت 624 مشروعاً مدرسياً ومن ضمنها مجمعات مدرسية تحتوي على أكثر من مبنى مدرسي ، وتفوق إجمالي طاقتها الاستيعابية 300 ألف طالب وطالبة‘ فيما بلغ عدد المشروعات التي تنفذ تحت إشراف الوزارة في الوقت الحالي 1422 مشروعاً، سيتم الانتهاء منها خلال العامين الحالي والقادم، حيث تزيد طاقتها الاستيعابية عن 700 ألف طالب وطالبة.
وفي التعليم العام تعد المباني والمرافق التعليمية أحد أهم متطلبات العملية التعليمية، وقد أولتها الوزارة عناية فائقة، وسعت إلى التوسع في إنشاء المباني والمرافق التعليمية وصيانتها. ويأتي ضمن المبادرات المتعلقة بهذا الجانب تنظيم حصول المستثمرين على أراضٍ لبناء المدارس، وتهيئة مباني مدارس أرامكو لاحتواء برامج التربية الخاصة، وتدشين حملة لمراجعة البنية التحتية وتطويرها.
وفي مجال البحث العلمي والمعرفة تبرز مبادرات مركز التميز ومراكز الأبحاث الواعدة، ومدونة التخطيط المميّز، والأولمبياد الوطني للروبوت، والأولمبيادات العلمية، وبرنامج نشر، ومركز تطوير الأعمال البحثية.
الابتعاث الخارجي
هو برنامج ابتعاث الطلاب والطالبات لأفضل المؤسسات التعليمية عالمياً حسب التصنيفات العالمية في العديد من المجالات والتخصصات، يهدف الى -رفع كفاءة رأس المال البشري وتحقيق التنمية المستدامة. -المساهمة في تعزيز قدرات المملكة في البحث والتطوير والابتكار وريادة الأعمال في المجالات ذات الأولوية. -المساهمة في إعادة تأهيل وتعزيز القدرات في تخصصات علمية مختلفة لتوفير كوادر وطنية موهوبة وخصوصًا في القطاعات الواعدة للمشاريع النوعية التي أطلقتها رؤية المملكة 2030
نقسم البرنامج إلى أربعة مسارات أساسية هي:
1 -"الرواد" وهو مسار يهدف لابتعاث الطلاب لأفضل 30 مؤسسة تعليمية في العالم مما يساهم في رفع كفاءة رأس المال البشري وتحقيق التنمية المستدامة تحقيقاً لمتطلبات وطموحات رؤية المملكة ٢٠٣٠
2-"البحث والتطوير
3-"إمداد"
4-"واعد"
مكافحة الأميَّة
تهتم الدولة بمكافحة الأمية وتعليم الكبار، وتدعم هذا النوع من التعليم فنيًّا وماليا وإداريا، وذلك تحقيقا لرفع مستوى الأمة، وتعميم الثقافة بين أفرادها. وتوضع من قبل الجهات التعليمية المختصة خطة زمنية قائمة على الإحصاء لاستيعاب الأميين، والقضاء على الأمية، وتتعاون في تنفيذها الوزارات والمصالح المعنية. فقد رسمت وزارة التعليم في وقت مبكر خارطة طريق واضحة لمكافحة الأمية الهجائية في مختلف مناطق ومحافظات المملكة، ساهمت في الحد منها وخفض نسبتها إلى ٥.٦٪.
الحي المتعلم
برنامج تعليمي وتدريبي ينفذ لمدة عام دراسي كامل، يهتم بمحو أمية المتدرب أبجدياً وحضارياً، مع إكسابه مهارات علمية تسهم في دفعه للعمل المنتج وترفع من مستوى الوعي بثقافة المجتمع ومشكلاته والتفاعل الإيجابي مع المجتمع والمساهمة في التنمية. ويستهدف البرنامج الكبار من الجنسين من عمر 15 فما فوق ممن لا يقرأ ولا يكتب، كما يستهدف الكبار من الجنسين ما بين عمر 15 – 60 ممن يحمل مؤهلا علميا أقل من جامعي.
رعاية الموهوبين
ترعى الدولة النابغين رعاية خاصة لتنمية مواهبهم وتوجيهها، وإتاحة الفرصة أمامهم في مجال نبوغهم. وتضع الجهات المختصة وسائل اكتشافهم، وبرامج الدراسة الخاصة بهم، والمزايا التقديرية المشجعة لهم مثل برنامج موهبة الذي تقدمه مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع. وتُهيّئ للنابغين وسائل البحث العلمي للاستفادة من قدراتهم. فكان أهم حصاد الرعاية :
14/04/2016
تحقيق المملكة المركز 15 من أصل 39 دولة أوروبية مشاركة في فعاليات أولمبياد الرياضيات الأوروبي للبنات، وذلك في رومانيا، في إنجاز علمي غير مسبوق لطالبات المملكة في المشاركات العلمية في الأولمبيادات العالمية ، وحصول شادن الشمري طالبة الثانوية 19 في مدينة حائل على ذهبية أولمبياد الرياضيات الأوروبي للبنات كأول طالبة سعودية تحقق هذا الإنجاز للوطن في تاريخ الأولمبياد الأوروبي للرياضيات، إضافة لتحقيق الطالبتين جود صالح من ينبع وريناد أبو الجمال من جدة لميداليات برونزية
فوز المنتخب الـسعودي للكيمياء بـ4 جوائز عالمية برونزية في أوليمبياد مندليف للكيمياء MChO لعام 2021 ،التي تنظمها جامعة موسكو، ليرفع رصيد المملـكة من الجوائز في هـذه المسابقة إلـى 18 جائزة على مدى مشاركاته في الأولمبياد.28/04/2021
19/06/2021
تحقيق المملـكة ممثلـة في مؤسسة الملـك عبدالـعزيز ورجالـه لـلـموهبة والإبداع "موهبة" 4 جوائز عالمية في ثالـث مشاركة لـها علـى الـتوالـي في الأولمبياد الأوروبي للفيزياء الخامس 2021 م، الـذي استضافته جمهورية إستونيا، بحصول الطالب الـقاسم بن سلـيمي بن أبي الـقاسم سنقالي، من مدرسة الـفلاح الثانوية بمكة المكرمة، على الميدالـية الـفضية، ونال الميدالية البرونزية الطالب أحمد بن نبيل بن أحمد آل مهنا، من مدرسة التهذيب الأهلية الثانوية بسيهات. وحصل علـى الميدالـية الـبرونزية الطالب حسن بن محمد بن حسين آل ليل، من مدرسة رواد الخليج العالمية الثانوية بالدمام، بينما حصد الميدالية الـبرونزية الـطالـب صادق بن عباس بن عبدالله الـعباد، من مدرسة الـرواد الأهلية الثانوية بالرياض، لترفع المملكة رصيدها
من جوائز الأولمبياد الأوروبي للفيزياء إلى 15 جائزة، مشتملة على ميدالـيتين ذهبيتين، و 3 ميدالـيات فضية، و 9 ميداليات برونزية، وشهادة تقدير واحدة.
05/07/2021
حصد الطلاب بتعليم المنطقة الـشرقية، الطالب محمد الدبيسي، ومهدي البيك ميداليتان ذهبيتان، وعبدالإلـه عمار الـطف الميدالية البرونزية ضمن مشاركتهم في منافسات مسابقة أولمبياد الـبلـقان للناشئين في الـرياضيات، في نسختها الـ 25 لـعام 2021 .
24/07/2021
حصول المنتخب الـسعودي على 14 جائزة عالمية في الأولمبياد الـدولـي للرياضيات والأولمبياد الدولي للأحياء والأولمبياد الدولي للفيزياء 2021 ففي الـرياضيات حصد ميدالية فضية و 3 برونزيات وشهادتي تقدير في النسخة 62 من الأولمبياد ، لترفع المملكة رصيدها في هذه المسابقة إلى 58 جائزة، من بينها 8 فضيات و 34 برونزية و 16 شهادة تقدير، وحصوله على 3 شهادات تقدير في الأولمبياد الدولي للأحياء، فيما حقق طلاب الفيزياء 5 جوائز في الأولمبياد الـدولـي لـلـفيزياء.
17/03/2022
احتفاظ المملكة على صدارتها في ترتيب الدول المشاركة في الأولمبياد الخليجي للرياضيات 2022GMO، والأولمبياد الخليجي للفيزياء GPhO 2022، في ضيافة وزارة التعليم، على مدار 5 أيام في مدينة الدمام بتنظيم من مكتب التربية العربي لدول الخليج العربي، وحصول أعضاء المنتخب السعودي للرياضيات المشاركون في المسابقة على 4 ميداليات ذهبية وميداليتين فضيتين في الأولمبياد الخليجي للرياضيات 2022GMO ، وفوزهم بالمركز الأول للعام الثامن على التوالي من بين 42 طالبا وطالبة من 7 دول خليجية
24/05/2022
تعزيز المنتخب السعودي للفيزياء حضوره بين الكبار، مواصلاً تألقه بالفوز ب3 جوائز عالمية في الأولمبياد الأوروبي للفيزياء EuPhO 2022 في نسخته السادسة، في دولة سلوفينيا، من بين 182 طالباً وطالبة يمثلون 37 دولة، لترفع المملكة، ممثلة في مؤسسة "موهبة" ووزارة التعليم، رصيدها من الجوائز في الأولمبياد إلى 13 جائزة
15/07/2022
حصول المنتخب الـسعودي للرياضيات، ممثلاً في مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" ، ووزارة التعليم، على 6 ميداليات "فضيتان و 4 برونزيات" ، وذلـك في منافسات أولمبياد الـرياضيات الـدولـي 2022 " IMO " المقام في مملكة الـنرويج، من بين 589 طالـبًا وطالـبة، يمثلون 106 دول، وذلـك للمرة الأولـى في تاريخ مشاركات المملكة في هـذه المسابقة، الـبالـغ عددها 17 مشاركة سابقة،
16/07/2022
تحقيق المملكة العربية السعودية ممثلة في مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" 5 ميداليات وشهادات في منافسات "أولمبياد الفيزياء الدولي 2022م، في دورته 52 في سويسرا عن بُعد، بمشاركة 368 طالباً من 75 دولة
مبادرة "استدامة"
مبادرة تنموية تعمل على تزويد من يحتاج بالمهارات الحياتية اللازمة وتعزيز قيم التعلم مدى الحياة، كما تعمل على تمكين الشباب من الجنسين بتوفير فرص التعليم والتدريب المتنوعة.
التبادل الجامعي
تقدم هذه الفرصة رغبة في تعزيز التعاون الدولي في مجال التعليم العالي، لتطوير القدرات واكتساب المعرفة وتبادل المنفعة وتقوية العلاقات الدولية بين الجامعات، و يتم فيها الاستفادة من البرامج المبتكرة المتوفرة لدى الدول الأخرى.
برنامج"صيفي"
برنامج موجه لمن هم فوق سن الـ17 عاما من الطلاب والطالبات، بهدف إكسابهم المهارات الأساسية لتمكينهم من استثمار أوقات فراغهم خلال الإجازة بما يعود عليهم بالنفع والفائدة.
المكتبة الرقمية
مكتبة رقمية ضخمة ومتطورة تشمل مختلف التخصصات التي تدعم العملية التعليمية وتلبي احتياجات المستفيدين في مؤسسات التعليم العالي في المملكة العربية السعودية، تحوي أكثر من 680 ألف كتاب إلكتروني بمختلف المجالات.
المراكز البحثية
يشكل البحث العلمي أحد أبرز العناصر التي تهتم بها المملكة؛ كونها تهدف إلى نقل الاقتصاد الوطني من الاعتماد على النفط، والتحول إلى الاقتصاد المعرفي. ولهذا واستشعاراً لهذا التأثير بالغ الأهمية فقد وجهت الدولة اهتماماً بالغاً بالبحث والابتكار، ووضعت أهدافاً تسعى لتحقيقها في العام 2030، ومنها أن تكون من بين أفضل 10 دول في مؤشر التنافسيّة العالميّة بحلول ذلك العام. وهناك مؤسسات علمية ضخمة في المملكـة؛ كمدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية، ومدينة الملك عبدالله للطاقـة الذرية والمتجددة، وغيرهما من المؤسسات البحثية السعودية. كما أنشـأت أغلب الجامعات مراكز بحثية علمية وتقنية في قطاعات تهم المملكة.
تعليم النزلاء
إدراكًا لأهمية التعليم ودوره في الإصلاح والتقويم، وحرصًا على مواصلة النزلاء لدراستهم وكذلك تعليم غير الدارسين، فقد نصت المادة (18) من نظام السجن والتوقيف على أن تضع وزارة الداخلية، بالاتفاق مع الجهات المختصة المسؤولة عن التعليم والتوعية؛ مناهج التعليم والتصنيف داخل السجون ودور التوقيف، وأن تحدد اللائحة التنفيذية قواعد وإجراءات الامتحان بالنسبة للسجناء والموقوفين في المراحل المختلفة.
كما ترشح إدارة التعليم في كل منطقة عدداً من العاملين المؤهلين من ذوي الكفاءة والخبرة الطويلة في التخصصات التالية (تربية إصلاحية – علم نفس – خدمة اجتماعية – علوم اجتماعية)، ويختارون بعناية لتنظيم ندوات ومحاضرات لنزلاء السجون في كل منطقة في مختلف العلوم الدينية والصحية والنفسية والاجتماعية والأدبية، كل في مجال اختصاصه. ويتولى قسم توجيه الطلاب وإرشادهم في إدارة التعليم، التنسيق مع السجون في المنطقة بإعداد خطة عامة تحوي البرامج والموضوعات الخاصة بتلك الندوات والمحاضرات، والبرنامج الزمني لتنفيذها والإشراف عليها.
منصة مدرستي
وفّرت وزارة التعليم منصة إلكترونية (منصة مدرستي) لإدارة ومراقبة عملية التعليم بما يتوافق مع متطلبات العصر الحالي والمستقبل. وصُممت المنصة لتحتوي على أدوات تعليمية رقمية تدعم عملية التعليم والتدريس للأشخاص من ذوي الاحتياجات الخاصة وتساهم في تحقيق الأهداف التربوية للمناهج والمقررات.
