شارك 48 أخصائيا وأخصائية في مجال الإعاقة في دورة تدريبية حول "الاتجاهات الحديثة في تعليم وتدريب المعاقين"، استمرت لمدة 4 أيام وأقيمت ضمن برنامج تدريب منسوبي جمعيات ومراكز الأطفال المعاقين.
واستعرض الدكتور بهاء الدين جلال خبير الوكالة الأمريكية للتعليم العديد من المحاور خلال الدورة التي أقيمت ضمن البرنامج الذي ينظمه المجلس التنسيقي للجمعيات الخيرية في المدينة المنورة، بالشراكة مع أحد البنوك بهدف تأهيل المتخصصين في مجال الإعاقة.
وتناولت الدورة النظريات الحديثة في تعليم المعاقين والأسس العلمية لتعليم المعاقين إلى جانب التجارب العالمية لتعليم المعاقين، والتقنيات الحديثة والآثار الايجابية والسلبية وطرق تصميم التقنيات لتعليم المعاقين، وتصميم نماذج لتعليم المعاقين، وطرق قياس التقدم والانجاز إلى جانب تطبيقات عملية قام بها المشاركون في الدورة.
وكان البرنامج قد أهلّ في وقت سابق 44 متدربا ومتدربة من منسوبي جمعيات ومراكز الأطفال المعاقين في مهارات الخرائط الذهنية خلال دورة استمرت 3 أيام متتالية، كما أهل 23 متدربا ومتدربة في دورة تطبيق مقياس «ستانفورد بينيه» للذكاء "الصورة الخامسة"، والتي استمرت لمدة 4 أيام، كما أهل البرنامج 76 متدرباً ومتدربة في تطوير المهارات في تحسين التركيز والانتباه خلال دورة استمرت 3 أيام، وأهل 27 متدربا ومتدربة في تطبيق مقياس ذكاء الأطفال المعاقين غير الناطقين عبر دورة استمرت يومين.
ويهدف البرنامج إلى تقديم لقاءات تدريبية متنوعة وحديثة، تتواكب مع الاحتياجات والمستجدات المحلية والعالمية في مجال التأهيل، والتي تعنى برفع كفاءة الكوادر البشرية وتمكينها من مواكبة المتغيرات في العملية التأهيلية والعمل على اللحاق بأحدث الطرق والوسائل المستخدمة على المستويين المحلي والعالمي.
يذكر أن برنامج تدريب منسوبي جمعيات ومراكز الأطفال المعاقين يهدف لمساعدة العاملين على الاستجابة للتحديات التي تحيط بهم ومواجهتها، وإكساب المشاركين مهارة رسم الخرائط الذهنية وتطبيقها وتوظيفها مع الأطفال المعاقين، وتطبيق مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة عملياً، والإلمام بأجزاء مقياس ستانفورد اللفظي والكمي، فضلاً عن تزويد المشاركين بأسباب تشتت الانتباه وضعف التركيز وإكسابهم مهارة معالجة ضعف التركيز وتشتت الانتباه وطرق العلاج المستخدمة، ومنهجية الطرق التربوية لمعالجة التشتت وضعف التركيز، مع تأهيلهم في مقاييس تشتت الانتباه وطرق القياس والتقويم، فضلاً عن الأنشطة الخاصة لتطوير مهارات تحسين التركيز والانتباه ومقياس ذكاء الأطفال المعاقين غير الناطقين، وتقييم الحالات وكتابة التقارير ومعرفة أفضل الأسس العلمية لتعليم المعاقين والتقنيات الحديثة في تعليم المعاقين، والآثار الايجابية والسلبية إلى جانب الاطلاع على التجارب العالمية لتعليم المعاقين.
