تمكنت المملكة من خفض نسبة الأمية بشكل كبير، بفضل الدعم الذي يجده قطاع التربية والتعليم من حكومة خادم الحرمين الشريفين لنشر التعليم وتهيئة سبله للراغبين فيه.
وأكد وكيل وزارة التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور عبدالرحمن البراك أن نسبة الأمية في المملكة، انخفضت بنسبة "61%" خلال تسع سنوات، مشيرا إلى أن المملكة بذلك تحقق الهدف المعلن في منتدى داكار عام 2000م. الذي تعهد فيه المشاركون بخفض نسبة الأمية إلى 50%. ملمحاً إلى أن متوسط الأمية بين الذكور السعوديين للعام 1434 - 1435هــ بلغ 3.75% فيما كان متوسطها بين الإناث في العام نفسه 9.92% . ولفت البراك إلى أن حالة الأمية وفقاً للبيان الوارد من وزارة الاقتصاد والتخطيط المبني على المسح الأسري للعام 1434- 1435هـ، شهدت انخفاضاً بين الذكور والإناث في المملكة بمتوسط بلغ 6.81 % من 17.74 % عام 1426- 1427 هـ. مؤكداً أن ذلك يأتي وفق الخطط والسياسات التي تنتهجها التربية والتعليم للقضاء على الأمية، وإعلان المملكة بلدا خاليا من الأمية.
واشار البراك الى انه "لن تنتهي الحملات إلا وأتقن كبار السن الكثير من المعارف والمهارات، ونحن مستمرون في هذه الحملات حتى آخر أمي إن شاء الله"، وكانت الكتاتيب ثم المدارس الأهلية أدت دورا مهما مع نشأة المملكة لنشر التعليم، ومحو الأمية لجميع الفئات العمرية ولكلا الجنسين. وما تلا ذلك من استحداث لإدارة مختصة بتعليم الكبار، وما لبثت أن توسعت في نشاطاتها وأعمالها حتى تم تعديل مسماها في عام 1405هـ إلى الأمانة العامة لتعليم الكبار. ونما الاهتمام بمحو الأمية وتعليم الكبار. بوضع أول نظام تعليمي للكبار في عام 1376هـ. وهو أول نظام لتعليم الكبار ومحو الأمية في المملكة، وكان من أبرز ملامحه اختصار مدة الدراسة إلى ثلاث سنوات، ثم تطور النظام، فأصبحت الدراسة بموجبه أربع سنوات، سنتين للمكافحة وسنتين للمتابعة، يحصل بعدها الدارس على الشهادة الابتدائية.
انتشار الأمية بين السعوديين يتفاوت حسب المنطقة الإدارية، حيث تصل النسبة للجنسين إلى أدنى مستوى لها في منطقة الرياض، بنسبة 9.9% فيما تبلغ أعلى مستوى لها في منطقة جازان بنسبة 23.5%، كما أن أدنى نسبة للأمية بين الذكور توجد أيضا في منطقة الرياض باعتبارها الأدنى بمعدل 5.1% وفي منطقة جازان الأعلى بنسبة 14.8%وفى عام 1392هـ صدر نظام تعليم الكبار ومحو الأمية الذي رسم السياسة العامة للتعليم، ومحو الأمية والأهداف منه وواجبات الدولة والقطاع الخاص، وشكلت له لجنة عليا يرأسها وزير المعارف (آنذاك) وصدر لهذا النظام لائحة راعت التطور الذي يشهده العالم والتوجه نحو تعليم الكبار والتعليم المستمر.
وحققت المملكة نموا أفقيا في عدد المدارس التي بلغت "3085" مدرسة تضم "8067" فصلاً، ويدرس بها حوالي "82797" أميا وأمية، ويقوم بتعليمهم "10200" معلم ومعلمة. فيما بلغت مدارس تعليم الكبار ومحو الأمية للبنين في عام 2010 / 2011م ما مجموعه (729) مدرسة، تضم (1261) فصلا يدرس بها (12638) أميا، كما بلغت مدارس محو الأمية في قطاع البنات (2358) مدرسة تضم (6806) فصول دراسية، يدرس بها (70158) أمية.
ونتيجة لذلك حصلت المملكة على خمس جوائز دولية وإقليمية وهى جائزة محو الأمية الحضاري في عام 1996 م من المنظمة الدولية للتربية والثقافة والعلوم، وجائزة الملك سيجونغ لمحو الأمية في عام 1996م من المنظمة الدولية للتربية والثقافة والعلوم، وجائزة توم العالمية لمحو الأمية في عام 1998م من المنظمة الدولية للتربية والثقافة والعلوم، وجائزة محو الأمية الحضارية في عام 1998م من المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، والجائزة العلمية لتعليم الكبار في عام 1999م من المجلس العالمي لتعليم الكبار. وتسعى وزارة التربية والتعليم إلى تحقيق أحد أهدافها المتعلقة بنشر العلم ومحو الأمية. فيما استكملت الأمانة المختصة بتعليم الكبار برامج متعلقة منها "وزارة بلا أمية" و"الأمن العام بلا أمية"، بالإضافة للحملات الصيفية والمراكز المسائية لمحو الأمية.
وبلغت نسبة الأمية بحسب المسح الذي أجرته مصلحة الإحصاءات العامة السعودية 1.4% للفئة العمرية من 10 - 14 سنة، في حين وصل أعلى مستوى لها في الفئة العمرية من سن 65 فأكثر، والمقدر عددهم 573ر509 نسمة إلى نسبة 73.9%.
وانتشار الأمية بين السعوديين يتفاوت حسب المنطقة الإدارية، حيث تصل النسبة للجنسين إلى أدنى مستوى لها في منطقة الرياض، بنسبة 9.9% فيما تبلغ أعلى مستوى لها في منطقة جازان بنسبة 23.5%، كما أن أدنى نسبة للأمية بين الذكور توجد أيضا في منطقة الرياض باعتبارها الأدنى بمعدل 5.1%، وفي منطقة جازان الأعلى بنسبة 14.8%، في حين توجد أدنى نسبة للأمية للسعوديات في المنطقة الشرقية بنسبة 14.7% وأعلى نسبة في منطقة جازان بنسبة 31.6%. وتزيد نسبة الأمية بين السعوديات بدرجة كبيرة عن مثيلتها بين السعوديين في جميع مناطق المملكة.
